HIGH SCHOOL BIOLOGY TOPICS THAT PERCEIVED DIFFICULT BY UNDERGRADUATE STUDENTS

Ahmad Fauzi, Mitalistiani Mitalistiani

Abstract


Biology is a science subject which on the one hand becomes a favorite subject for many students, but on the other hand has many topics that are considered difficult by many students. The aims of this study was to map the difficult topics of biology in senior high school based on the opinion of undergraduate students. This present study used survey research design. The participant of this study was the undergraduate student of class of 2017 majoring in Biology in one of the state universities in Malang. The instrument used in this study was a questionnaire of difficulty topics on high school biology subject and descriptive analysis was used as data analysis techniques. The result of this study was Genetics, Metabolism, and Cell Division were the first, second, and third most difficult topics in XII grade. The Immune System, the Coordination System, and the Plant Tissue were the first, second, and third most difficult topic in XI grade. Protista, Monera, and Virus were the first, second, and third most difficult topics in X grade. Genetics, Immune System, and Metabolism also selected into three topics of all grades that were considered most difficult by undergraduate students majoring in Biology.

 

Biologi merupakan mata pelajaran sains yang di satu sisi menjadi mata pelajaran favorit bagi banyak siswa, namun di sisi lain memiliki banyak topik yang dianggap sulit oleh banyak siswa. Tujuan dari studi ini adalah untuk memetakan topik-topik biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) yang dianggap sulit berdasarkan pendapat mahasiswa-mahasiswa S1. Studi ini menggunakan desain penelitian survai. Partisipan pada studi ini adalah mahasiswa S1 angkatan 2017 Jurusan Biologi di salah satu universitas negeri di Malang. Instrumen yang digunakan pada studi ini adalah angket topik-topik sulit pada mata pelajaran Biologi SMA dan analisis deskriptif digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian ini adalah Genetika, Metabolisme, dan Pembelahan Sel merupakan topik tersulit pertama, kedua, dan ketiga di kelas XII. Sistem Imun, Sistem Koordinasi, dan Jaringan Tumbuhan merupakan topik tersulit pertama, kedua dan ketiga dikelas XI. Protista, Monera, dan Virus merupakan topik tersulit pertama, kedua, dan ketiga di kelas X. Genetika, Sistem Imun, dan Metabolisme juga terpilih sebagai tiga topik dari seluruh kelas yang dianggap tersulit bagi mahasiswa Jurusan Biologi.


Keywords


biology subject; learning difficulty; senior high school; mata pelajaran biologi; kesulitan belajar; sekolah menengah atas

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, H., Muldayanti, N. D., & Setiadi, A. E. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Materi Invertebrata di Kelas X MAN 2 Pontianak. Jurnal Biologi Education, 3 (2), 9–20.

Almroth, B. C. (2015). The Importance of Laboratory Exercises In Biology Teaching; Case Study In An Ecotoxicology Course. Pedagogical Development And Interactive Learning, (september), 1–11.

Bahar, M., Johnstone, A. H., & Hansell, M. H. (1999). Revisiting Learning Difficulties In Biology. Journal of Biological Education, 33 (2), 84–86. https://doi.org/10.1080/00219266.1999.9655648

Bennett, J., & Hogarth, S. (2009). Would You Want To Talk To A Scientist at A Party? High School Students’ Attitudes To School Science and to Science. International Journal of Science Education, 31 (14), 1975–1998. https://doi.org/10.1080/09500690802425581

Buah, E., & Akuffo, A. F. (2017). The Science Topics Perceived Difficult by Junior High School Students at Techiman North District?: Effects On the Teaching and Learning of Science. Imperial Journal of Interdisciplinary Research, 3 (1), 503–509.

Budiman, M. S. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri 3 Pontianak pada Materi Reproduksi Sel. Universitas Tanjungpura Pontianak. Retrieved from http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/24276/75676575930

Buku, M. N. I., Mite, Y., Fauzi, A., Widiansyah, A. T., & Anugerah, D. Y. (2015). Penerapan Pembelajaran Cooperative Script Berbasis Lesson Study Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Lisan dan Kecakapan Sosial Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Matakuliah Strategi Belajar Mengajar. In Proceedings of the 2nd Seminar & Workshop Nasional Biologi, IPA, dan Pembelajarannya FMIPA UM (pp. 603–606). Malang: Biologi FMIPA UM.

Chu, Y.-C. (2008). Learning difficulties in genetics and the development of related attitudes in Taiwanese junior high schools. University of Glasgow. Retrieved from http://theses.gla.ac.uk/168/

Çimer, A. (2012). What Makes Biology Learning Difficult and Effective: Students’ views. Educational Research and Reviews, 7(3), 61–71. https://doi.org/10.5897/ERR11.205

Emda, A. (2011). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran Biologi di Sekolah. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12 (1), 149–162.

Etobro, A. B., & Fabinu, O. E. (2017). Students’ Perceptions of Difficult Concepts In Biology In Senior Secondary Schools In Lagos State. Global Journal of Educational Research, 16, 139–147.

Fauzi, A. (2013). Pengaruh Kemampuan Akademik Terhadap Keterampilan Metakognitif, Hasil Belajar Biologi, dan Retensi Siswa SMA Kelas X dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Script di Malang. Universitas Negeri Malang. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.24659.99363

Fauzi, A. (2017). Analisis Filogeni Tarsius tarsier Form Buton dengan Beberapa Spesies Tarsius dari Sulawesi Tengah, Sumatera-Kalimantan, dan Filipina Atas Dasar Gen MT-CO2 Sebagai Bahan Pengembangan Buku Panduan Penelitian Mata Kuliah Genetika II di Universitas Negeri Malang. Universitas Negeri Malang. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/318563736_Analisis_Filogeni_Tarsius_tarsier_Form_Buton_dengan_Beberapa_Spesies_Tarsius_dari_Sulawesi_Tengah_Sumatera-Kalimantan_dan_Filipina_Atas_Dasar_Gen_MT-CO2_sebagai_Bahan_Pengembangan_Buku_Panduan_Penelit

Fauzi, A., & Corebima, A. D. (2016a). Fenomena Gagal Berpisah, Epistasis, dan Nisbah Kelamin pada Drosophila melanogaster. In Seminar Nasional Biologi 2016 (pp. 283–288). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Fauzi, A., & Corebima, A. D. (2016b). Pemanfataan Drosophila melanogaster Sebagai Organisme Model dalam Mempelajari Hukum Pewarisan Mendel. In Seminar Nasional Biologi 2016 (pp. 372–377). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Fauzi, A., & Corebima, A. D. (2016c). Pemanfataan Drosophila melanogaster Sebagai Organisme Model dalam Mengungkap Berbagai Fenomena Penyimpangan Rasio Mendel. In Seminar Nasional Biologi 2016 (pp. 278–282). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Fauzi, A., Corebima, A. D., & Zubaidah, S. (2016). The Utilization Of Ferns As A Model Organism for studying Natural Polyploidization Concept In Genetics Course. In International Conference on Education (pp. 51–58). Malang: Universitas Negeri Malang. Retrieved from http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ice/article/download/11/8

Fauzi, A., & Pradipta, I. W. (2018). Research Methods and Data Analysis Techniques In Education Articles Published By Indonesian Biology Educational Journals. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 4(2), 123–134. https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i2.5889

Fauzi, A., & Ramadani, S. D. (2017). Learning the Genetics Concepts Through Project Activities Using Drosophila melanogaster: a Qualitative Descriptive Study. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 3 (3), 238–247. https://doi.org/10.22219/jpbi.v3i3.4540

Fitarahmawati, Sukiya, & Sudarsono. (2017). Analisis Ragam Kesulitan Belajar Biologi Materi Protista MAN di Kabupaten Wonosobo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi, 6 (7), 403–413.

Hasibuan, H., & Djulia, E. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Virus di Kelas X Aliyah Al-Fajri Tanjungbalai tahun pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pelita Pendidikan, 4 (4), 16–24.

Kusumawati, M. U. (2016). Identifikasi Kesulitan Belajar Materi Strukutr - Fungsi Jaringan Tumbuhan pada Siswa SMA Negeri 3 Klaten kelas XI tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Biologi, 5 (7), 19–26.

Mardin, H. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII IPA SMA Negeri di Kota Palopo. Universitas Negeri Makassar. Retrieved from http://eprints.unm.ac.id/5840/

Marisa, P., Lestari, R., & Karno, R. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada materi Tumbuhan kelas X di SMAN 1 Rambah Hilir Tahun Pembelajaran 2014/2015. Jurnal Mahasiswa FKIP Prodi Pendidikan Biologi, 2 (1). Retrieved from http://e-journal.upp.ac.id/index.php/fkipbiologi/article/download/613/530

Mehdipour, Y., & Zerehkafi, H. (2013). Mobile Learning for Education: Benefits and Challenges. International Journal of Computational Engineering Research, 3 (6), 93–101 (251–259). https://doi.org/10.1080/87567555.2011.604802

Mukti, I. N. C., & Nurcahyo, H. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbantuan Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3 (2), 137–149.

Muspikawijaya, Iswari, R., & Marianti, A. (2017). Analisis Kesulitan Peserta Didik SMA/MA Kabupaten Luwu Timur dalam Memahami Konsep pada Materi Metabolisme Sel. Journal of Innovative Science Education, 7 (2), 252–263.

Nafisah, D. (2011). Identifikasi Kesulitan Belajar IPA Biologi Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Ungaran. Universitas Negeri Semarang. Retrieved from http://lib.unnes.ac.id/11193/1/10057.pdf

Ogunkola, B., & Samuel, D. (2011). Science Teachers’ and Students’ Perceived Difficult Topics in the Integrated Science Curriculum of Lower Secondary Schools in Barbados. World Journal of Education, 1 (2), 17–29. https://doi.org/10.5430/wje.v1n2p17

Ramadani, S. D., Fauzi, A., Sukmawati, I., & Corebima, A. D. (2015). Perbandingan Potensi Strategi Pembelajaran Cooperative Script dan Reciprocal Teaching dalam Memberdayakan Keterampilan Metakognitif, Hasil Belajar Biologi, dan Retensi Siswa SMA. In Proceedings of the 2nd Seminar & Workshop Nasional Biologi, IPA, dan Pembelajarannya FMIPA UM (pp. 655–661). Malang: Biologi FMIPA UM.

Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2011). Campbell Biology, Ninth Edition. San Francisco: Pearson Benjamin Cummings.

Ritonga, N. (2016). Analisis kesulitan belajar pada materi pokok sistem pernapasan manusia di SMP Abdi Negara Asam Jawa. Wahana Inovasi, 5(2), 410–415.

Sapuroh, S. (2010). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Konsepn Biologi pada Konsep Monera (Studi Kasus di MAN Serpong Tangerang). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Retrieved from http://www.repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/3698/1/SITI%20SAPUROH-FITK.pdf

Sari, A. M. (2015). Analisis Ragam Kesulitan Belajar Biologi pada Materi Animalia Kelas X Semester II SMA Negeri 1 Imogiri Tahun Ajaran 2014/2015. Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/28574/

Sitinjak, S. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Pertahanan Tubuh Manusia di Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Universitas Negeri Medan. Retrieved from http://digilib.unimed.ac.id/28912/

Suhartono, B. P. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Sistem Imun Untuk Kelas XI SMA. Universitas Negeri Malang. Retrieved from http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/biologi/article/view/43084

Sukmawati, I., Ramadani, S. D., Fauzi, A., & Corebima, A. D. (2015). Perbedaan Pemberdayaan Retensi Antara Siswa SMA Akademik Rendah dan Tinggi Melalui Pembelajaran Cooperative Script dalam Pembelajaran Biologi. In Proceedings of the 2nd Seminar & Workshop Nasional Biologi, IPA, dan Pembelajarannya FMIPA UM (pp. 662–667). Malang: Biologi FMIPA UM.

Tekkaya, C. (2002). Misconceptions As Barrier to Understanding Biology. Hacettepe Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi, 23, 2590266.

Tekkaya, C., Ozkan, O., & Sungur, S. (2001). Biology Concepts Perceived As Difficult by Turkish High School Students. Journal of Education 21, 21, 145–150. Retrieved from http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200121CEREN TEKKAYA.pdf

Topçu, M. S., & ?ahin-Pekmez, E. (2009). Turkish Middle School Students’ Difficulties In Learning Genetics Concepts. Journal of Turkish Science Education, 6 (2), 55–62.

Widiansyah, A. T., Indriwati, S. E., Munzil, & Fauzi, A. (2018). I-invertebrata as an android-based learning media for molluscs, arthropods, and echinoderms identification and its influence on students’ motivation. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 4(1), 43–52. https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i1.5476

Ziegler, B., & Montplaisir, L. (2014). Student Perceived and Determined Knowledge of Biology Concepts In An Upper-Level Biology Course. CBE Life Sciences Education, 13 (2), 322–330. https://doi.org/10.1187/cbe.13-09-0175

Zikra. (2016). Analysis of Factors Cause of Learning Difficulties of biology Class VII MTsS PGAI Padang. BioCONCETTA, 2 (2), 93–102.




DOI: https://doi.org/10.32502/dikbio.v2i2.1242

Copyright (c) 2018 Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi

Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi is indexed by:

       


Creative Commons License
Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.